Menu

วิจัยจุฑาทิพย์

จุฑาทิพย์ สร้วงสุวรรณ. (2564). สภาพที่คาดหวังและสภาพที่เป็นจริงภาวะผู้นําเชิงจริยธรรมของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ วิทยาเขตสมุทรสาคร ในรายงานการประชุมเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช ครั้งที่ 11 The 11th STOU National Research Conference (หน้า 177-194). นนทบุรี : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

, , ,

ชื่อเรื่อง

สภาพที่คาดหวังและสภาพที่เป็นจริงภาวะผู้นําเชิงจริยธรรมของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ วิทยาเขตสมุทรสาคร

ผู้เขียน

จุฑาทิพย์ สร้วงสุวรรณ

บทคัดย่อ

งานวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพที่คาดหวังและสภาพที่เป็นจริงภาวะผู้นําเชิงจริยธรรมของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ วิทยาเขตสมุทรสาคร 2) เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างสภาพที่คาดหวังและ สภาพที่เป็นจริงภาวะผู้นําเชิงจริยธรรมของนักศึกษา และ 3) พัฒนาโมเดลองค์ประกอบความต้องการจําเป็นภาวะผู้นําเชิงจริยธรรม ของนักศึกษา ตัวอย่างในการวิจัยคือนักศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ วิทยาเขตสมุทรสาครจํานวน 170 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบประเมินสภาพที่คาดหวังและสภาพที่เป็นจริงภาวะผู้นําเชิงจริยธรรมของนักศึกษา เป็นมาตร ประมาณค่าคู่ห้าระดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์หาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติ t-test และการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันอันดับสอง ผลการวิจัยสรุปได้ว่า 1) สภาพที่คาดหวังภาวะผู้นําเชิงจริยธรรมของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ วิทยาเขตสมุทรสาคร อยู่ในระดับน้อยถึงมาก ส่วนสภาพที่เป็นจริงภาวะผู้นําเชิง จริยธรรมของนักศึกษาอยู่ในระดับปานกลางถึงมาก 2) ผลการเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างสภาพที่คาดหวังและสภาพที่เป็น จริงภาวะผู้นําเชิงจริยธรรมของนักศึกษา ด้วยสถิติ t-test พบว่าสภาพที่คาดหวังและสภาพที่เป็นจริงภาวะผู้นําเชิงจริยธรรมของ นักศึกษามีความแตกต่างอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .053) และผลการพัฒนาโมเดลองค์ประกอบความต้องการจําเป็นภาวะ ผู้นําเชิงจริยธรรมของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ วิทยาเขตสมุทรสาครพบว่า โมเดลที่พัฒนาขึ้นมี ความตรง ค่า chi-square = 46.41 องศาอิสระ = 34 ค่า P = 0.7338 ค่าดัชนี GFI = 0.952 ค่าดัชนี AGFI = 0.907 ค่าดัชนี RMR = 0.0364

ฉบับเต็ม

จุฑาทิพย์ สร้วงสุวรรณ. (2562). การสร้างแบบประเมินภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ สถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตสมุทรสาคร. รายงานการประชุมวิชาการทางการศึกษา Joint International Education Conference: The 8th PSU Education Conference & 4th Inspirational Scholar Symposium (ISS) 2019 “Growth Mindset Innovative and Integrated Work-Ready Education ครั้งที่ 8th Conference Hall ศูนย์ประชุมนานาชาติฉลองสิริราชสมบัติครบ 60 ปี มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. 12 – 13 ธันวาคม 2562. หน้า 75-92.

, , ,

ชื่อเรื่อง

การสร้างแบบประเมินภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ สถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตสมุทรสาคร

ผู้เขียน

จุฑาทิพย์ สร้วงสุวรรณ

บทคัดย่อ

ภาวะผู้นําเชิงจริยธรรมเป็นตัวแปรที่มีการศึกษาและให้ความสนใจมาเป็นระยะเวลายาวนานทั้งในและต่างประเทศ เนื่องจากภาวะผู้นําเชิงจริยธรรมเป็นคุณลักษณะที่เชื่อว่าหากมีอยู่ในกลุ่มบุคคลซึ่งเป็นสมาชิกในองค์การใดองค์การหนึ่งก็จะทําให้องค์การนั้นเป็นองค์การแห่งความสุข สงบ ภาวะผู้นําเชิงจริยธรรมจึงได้รับความสนใจและส่งเสริมให้เกิดขึ้นทั้งในระดับบุคคล กลุ่ม องค์กร ไม่ว่าบุคคลนั้นจะเป็นผู้นําหรือผู้บริหารหรือไม่ก็ตาม การวิจัยในครั้งนี้มีจุดหมายเพื่อพัฒนาแบบประเมินภาวะผู้นําเชิง จริยธรรมของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ สถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตสมุทรสาคร ซึ่งดําเนินการโดยการทบทวนเอกสาร งานวิจัยในและต่างประเทศเกี่ยวกับภาวะผู้นําเชิงจริยธรรม และพัฒนากรอบแนวคิดการวิจัย พัฒนารายการประเมินที่ สอดคล้องกับกรอบแนวคิดการวิจัย พัฒนาแบบประเมินและให้ผู้เชี่ยวชาญ 5 คน ตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหา หาค่าความ สอดคล้องระหว่างรายการประเมินกับนิยามเชิงปฏิบัติการของตัวแปร (IOC) นําแบบประเมินที่ผ่านการปรับไปประเมินค่า ความเชื่อถือได้โดยทดลองใช้กับกลุ่มตัวอย่างจํานวน 30 ราย หาค่าความเที่ยงแบบความสอดคล้องภายใน (ความเที่ยงแบบ แอลฟาคอนบาร์ค) และวิเคราะห์หาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของรายการประเมิน ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นํา เชิงจริยธรรมมีองค์ประกอบหลัก 3 ด้าน ได้แก่ จริยธรรมต่อตนเอง จริยธรรมต่อผู้อื่น และจริยธรรมต่อวิชาชีพทางการพล ศึกษา โดยรายการประเมินแต่ละองค์ประกอบมีจํานวน 29, 44 และ 23 รายการตามลําดับ ค่า IOC ของรายการประเมินมีค่า เป็น 1.0 ค่าความเที่ยงแบบแอลฟาครอนบาคขององค์ประกอบทั้งสามมีค่าเป็น 0.927, 0.951 และ 0.952 ตามลําดับ แสดงว่า แบบประเมินภาวะผู้นําเชิงจริยธรรมของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ สถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตสมุทรสาครที่ได้พัฒนาขึ้น มีคุณภาพด้านความตรงและความเที่ยง สามารถนําไปใช้ในการวัดภาวะผู้นําเชิงจริยธรรมของนักศึกษาได้ และผลการวิเคราะห์ หาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของข้อรายการประเมินพบว่าค่าเฉลี่ยรายข้อภาวะผู้นําเชิงจริยธรรมด้านจริยธรรมต่อ ตนเอง จริยธรรมต่อผู้อื่น จริยธรรมต่อวิชาชีพทางการพลศึกษามีค่าเป็น 3.03-3.87, 3.30-3.73 และ 3.40-3.73 ตามลําดับ และมีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเป็น 0.71-1.12, 0.61-0.84 และ 0.81-1.04 ตามลําดับ

ฉบับเต็ม

จุฑาทิพย์ สร้วงสุวรรณ. (2562). การพัฒนาองค์ประกอบภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ สถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตสมุทรสาคร. รายงานการประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ครั้งที่ 7 เรื่อง “นวัตกรรมการเรียนรู้สู่การพัฒนาชุมชน” ณ หอประชุมประภากรคอนเวนชันฮอลล์ มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ.30 พฤษภาคม 2563. 446-457.

, , ,

ชื่อเรื่อง

การพัฒนาองค์ประกอบภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ สถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตสมุทรสาคร

ผู้เขียน

จุฑาทิพย์ สร้วงสุวรรณ

บทคัดย่อ

งานวิจัยครั้งนี้มีจุดหมายเพื่อพัฒนาองค์ประกอบภาวะผู้นําเชิงจริยธรรมของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ วิทยาเขตสมุทรสาครซึ่งดําเนินการโดยการทบทวนเอกสารงานวิจัยในและต่างประเทศเกี่ยวกับความหมายและ องค์ประกอบภาวะผู้นําเชิงจริยธรรม พัฒนากรอบแนวคิดการวิจัย พัฒนาองค์ประกอบ และรายการประเมินที่สอดคล้องกับ พัฒนาแบบสอบถามองค์ประกอบภาวะผู้นําเชิงจริยธรรมซึ่งเป็นมาตรประมาณค่า 5 ระดับ ค่า IOC มีค่าเป็น 0.6 องค์ประกอบ จํานวน 1.0 ค่าความเที่ยงอยู่ระหว่าง 0.262-0.861ผลการวิเคราะห์หาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงมาตรฐานของข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง 170 คน พบว่า ค่าเฉลี่ยภาวะผู้นําเชิงจริยธรรมอยู่ในระดับมากเป็นส่วนใหญ่ ผลการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันสองอันดับด้วย โปรแกรมลิสเรลสรุปได้ว่า (1) องค์ประกอบภาวะผู้นําเชิงจริยธรรม ประกอบไปด้วย 3 องค์ประกอบหลัก ได้แก่ จริยธรรมต่อ ตนเอง จริยธรรมต่อผู้อื่น และจริยธรรมต่อสังคม (2) โมเดลองค์ประกอบภาวะผู้นําเชิงจริยธรรมมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิง ประจักษ์ (chi-square = 186.79 องศาอิสระ = 182 ค่า P = 0.38833 ค่าดัชนี GFI = 0.992 ค่าดัชนี AGFI = 0.966 ค่าดัชนี RMR = 0.0106)แสดงว่าองค์ประกอบภาวะผู้นําเชิงจริยธรรมของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ วิทยาเขตสมุทรสาครที่ได้พัฒนาขึ้น มีคุณภาพความตรงเชิงโครงสร้าง สามารถนําไปใช้ในการอธิบายภาวะผู้นําเชิงจริยธรรมของนักศึกษาได้

ฉบับเต็ม

จุฑาทิพย์ สร้วงสุวรรณ. (2562). การพัฒนาตัวชี้วัดผู้นำเชิงจริยธรรมของนักศึกษา มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ วิทยาเขตสมุทรสาคร. รายงานประชุมวิชาการระดับชาติ  “การศึกษาเพื่อพัฒนาการเรียนรู้” ครั้งที่ 4 ประจำปี 2563 (ผ่านออนไลน์)  “The National Conference on Edocation for Lerning Development 2020 “. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา. 5 มิถุนายน 2563 หน้า 99-116.

, , ,

ชื่อเรื่อง

การพัฒนาตัวชี้วัดผู้นำเชิงจริยธรรมของนักศึกษา มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ วิทยาเขตสมุทรสาคร

ผู้เขียน

จุฑาทิพย์ สร้วงสุวรรณ

บทคัดย่อ

ภาวะผู้นําเชิงจริยธรรมเป็นตัวแปรคุณลักษณะที่ไม่อาจสังเกตได้โดยตรง การจะศึกษาเพื่อให้รู้ว่า คุณลักษณะที่ต้องการศึกษามีมากน้อยเพียงใดจําเป็นต้องอาศัยการพัฒนาตัวชี้วัด ซึ่งหมายถึงหน่วยย่อยที่แสดงให้ เห็นสิ่งที่เราต้องการวัด หรือเป็นพฤติกรรมที่แสดงให้เห็นถึงคุณลักษณะที่ต้องการวัด งานวิจัยครั้งนี้เป็นงานวิจัย ผสมผสาน มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. พัฒนาตัวชี้วัดภาวะผู้นําเชิงจริยธรรมของนักศึกษา มหาวิทยาลัยการกีฬา แห่งชาติ วิทยาเขตสมุทรสาครด้วยวิธีการวิจัยเชิงคุณภาพ 2. ตรวจสอบตัวชี้วัดที่พัฒนาขึ้นวิธีการวิจัยเชิง ปริมาณ การดําเนินการวิจัยดําเนินการสองขั้นตอน ขั้นตอนแรก การพัฒนาตัวชี้วัดภาวะผู้นําเชิงจริยธรรมด้วย การวิจัยเชิงคุณภาพ ผู้วิจัยดําเนินการโดยการเก็บรวบรวมข้อมูลจากการสัมภาษณ์กลุ่มผู้ให้ข้อมูล ซึ่งได้มาจากการคัดเลือกเจาะจง จํานวน 9 ท่าน โดยสอบถามเกี่ยวกับตัวชี้วัดภาวะผู้นําเชิงจริยธรรมของนักศึกษามหาวิทยาลัย การกีฬาแห่งชาติวิทยาเขตสมุทรสาคร ดําเนินการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการตัดทอนข้อมูล การวิเคราะห์เนื้อหา การสังเคราะห์ประเด็นพัฒนาเป็นตัวชี้วัดภาวะผู้นําเชิงจริยธรรม ขั้นตอนที่สอง การตรวจสอบตัวชี้วัดที่ พัฒนาขึ้นโดยวิธีการเชิงปริมาณ การเครื่องมือที่ใช้เป็นแบบประเมินมาตรประมาณค่า 5 ระดับ 4 ด้าน ได้แก่ 1) ความเหมาะสม 2) ความถูกต้อง 3) ความครอบคลุม และ 4) ประโยชน์ของกรอบแนวคิดตัวชี้วัดภาวะผู้นํา เชิงจริยธรรมที่พัฒนาขึ้น เก็บรวบรวมข้อมูลจากผู้ให้ข้อมูลทั้ง 9 คนที่ได้ให้ข้อมูลไว้ในส่วนการพัฒนาตัวชี้วัดทําการวิเคราะห์หาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยสําคัญสรุปได้ว่า 1. ตัวชี้วัดภาวะผู้นําเชิงจริยธรรม สามารถแบ่งออกเป็น 3 กลุ่ม ได้แก่ คุณลักษณะนิสัยส่วนตน คุณลักษณะการทํางานร่วมกับผู้อื่น และคุณลักษณะการเป็นสมาชิกของสังคม 2. ผลการประเมินกรอบตัวชี้วัดภาวะผู้นําเชิงจริยธรรมที่พัฒนาขึ้นใน 4 ด้าน พบว่า การประเมินทุกด้านมีค่าใน ระดับมาก ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานความคิดเห็นของกลุ่มผู้ให้ข้อมูลทั้งสี่ด้านเป็น 4.00 และ 7.541 แสดงว่าตัวชี้วัดภาวะผู้นําเชิงจริยธรรมของนักศึกษา มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ วิทยาเขตสมุทรสาครที่ได้ พัฒนาขึ้น มีคุณภาพความตรงตามสภาพ สามารถนําไปใช้ในการอธิบายภาวะผู้นําเชิงจริยธรรมของนักศึกษาได้

ฉบับเต็ม